DINAMICA GRUPAL

DIDÁCTICA se refiere a la manera, estilo y forma o estructura de dar clase. debe incluir, entre otros: la estructura de clase, su orientación pedagógica, el tema central y pos motivación. la Didáctica debe tener principios, normas, recursos y procedimientos específicos para orientar con seguridad a sus alumnos. La Didáctica conlleva a conocer al estudiante (que, como, por que). toma en consideración las inteligencias múltiples y tipos de estudiantes como los neófitos, hyperdidàcticos y los desinteresados.

LA EDUCACIÒN EN PANAMÀ LEY ORGÀNICA DE EDUCACIÒN VS LA EDUCACIÒN EN FINLANDIA

LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VS LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA

Nuestro país Panamá, goza de un gran Recurso Económico que es el Canal de Panamá, por el cual nuestros mártires lucharon y por el cual hoy por hoy existen diferentes Agrupaciones Cívicas, Sociales y Políticas que saldrían a defender nuestra Soberanía.

Sin embargo en el crecimiento de nuestro País Panamá, hemos visto como y en qué dirección se ha venido desarrollando y también observamos el detrimento de la sociedad, la cultura y la Educación, siendo esta el pilar más importante para el crecimiento sostenible de nuestro país. Dicho esto es preocupante ver el desinterés de la sociedad y sobre todo de nuestros Gobernantes, Gremios y demás Instituciones que deben Preservar y Garantizar los Objetivos en miras de una Educación, que llegue a todos y que nos lleve a un verdadero crecimiento como país, No solo de la Economía e Infraestructura, sino en el crecimiento del Ser Humano, principal actor de una sociedad.

Esté crecimiento debe basarse en el Conocimiento, la Práctica y Desarrollo de habilidades que permitan el desarrollo equitativo e igualitario de los individuos.

Hago esta pequeña introducción basada en la Educación, porque cuando leemos la ley Orgánica de Educación Nº 47 de 24 de Septiembre de 1946 y la modificación Ley Nº 34 de 1995 entre otras veo que el Objetivo está plasmado allí, en tinta y papel, pero en la realidad y efectividad de la misma no se ven los resultados, tenemos un sistema educativo que en vez de propiciar el interés en los estudiantes despierta la des-motivación, la deserción escolar y la ignorancia de los que en el  intento fallecen.

Es preocupante que teniendo en papel lo que se debe hacer los gobiernos no inviertan verdaderamente en los profesores, maestros y en mejores aulas educativas llenas de Valores, Respeto, Motivación y Conocimientos Tecnológicos, que le inspiren al niño desde sus inicios a amar la escuela y estar lleno de ganas de querer aprender más.

La Educación Panameña debe cambiar para bien y mejorar a través de la implementación de nuevos métodos adquiridos en conjunto con algunos de los que hoy se aplican, debe dotar al docente de las habilidades y conocimientos necesarios para llevar a cabo un verdadero cambio que ha de dar resultado en su gente, en su cultura.

Una vez las Instituciones y sus Gobernantes se olviden de politizar la Educación y exista compromiso con su gente y a su vez el docente se dedique con amor a mejorar este sistema podemos llegar a tener una educación bastante cerca a la de Finlandia, la cual debe desarrollarse sin dejar a un lado nuestra esencia como país. 

Comparativo de la Educación en Panamá VS Finlandia

PANAMÀ	FINLANDIA
Inicio escolar desde los 5 años	Inicio escolar desde los 7 años
La primaria son 6 años con calificaciones	Después de quinto se califica al estudiante
Horario de 7am a 12pm y de 12pm a 6pm	Diversos horarios en el día
Uniformes escolares	Todos visten cómodos
Docentes hasta con curso de la Normal o licenciaturas	Docentes todos son Magister y más
No todos tienen Pedagogía	Todos deben tenerla para poder ser docente
Texto, poca práctica y pedagogía	Combinan Pedagogía y Tecnología
En algunas escuelas suministran alimentos y solo para algunos cuantos	La alimentación en las escuelas está contemplada
poco desarrollo emocional	Priorizan en los trabajos grupales. Desarrollan las emociones de sus estudiantes
Cobran cuota de Padre de Familia	Educación gratuita
Poco compromiso de la familia con la educación de sus hijos	Padre son los primeros responsables de la educación de sus hijos
Ser docente no es nada diferente hacer cualquier otra profesión	Ser docente es reconocido en Finlandia. Se supone que tienen a los mejores y es un honor serlo. Son el tesoro de la Nación
Acá se cuenta hasta diez y en algunos casos se suspende al estudiante	No aceptan falta de respeto de los estudiantes
Docentes con poca motivación y falta de preparación	Docentes altamente motivados y preparados
12 años de educación de primaria a secundaria	9 años de educación de primaria a secundaria
Un maestro por grupo hasta sexto, a partir de séptimo 12 profesores uno por materia	Un maestro por grupo, a partir de los últimos 3 años un maestro para cada materia
Educación basada en la evaluación	Principio de una educación no dirigida a la evaluación
40 alumnos por grupo	24 alumnos por grupo
Gobierno enfocado en todo menos en la educación	Gobierno enfocado en la Educación

Somos los principales actores de nuestro mundo, eduquemos a nuestros hijos en el amor y el respeto, primero seamos motivadores y después enseñemos con el ejemplo. La tecnología debe ser integrada a nuestros planteles escolares en toda su gama para que ningún niño en ningún lugar de nuestro país le falte el conocimiento.

NUEVOS ENFOQUES Y CONTENIDOS FORMATIVOS

NUEVOS ENFOQUES Y CONTENIDOS FORMATIVOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La educación ha diversificado las maneras de aprender a través del uso de las TIC, lo cual ha generado un cambio global en Universidades, Institutos Superiores y demás instancias educativas, a su vez ha ido generando cambios sistemáticos en el Docente convirtiéndolo en un Facilitador, en pocas palabras ya no es de forma vertical, sino de manera horizontal, los estudiantes tienen mayor acceso a la información y a la verificación de contenidos formativos que a través de la WEB se imparten logrando interactuar ágil mente con múltiples personas y captación de contenidos tanto fiables como no fiables, sin embargo es allí donde el Facilitador se convierte en la guía para contribuir al buen desarrollo del estudiante, enseñándole las formas viables del aprendizaje y de los sitios fiables.

Es como un campo lleno de arboles y frutos en donde pueden sin mayor reparo disfrutar de ello, educar es mostrar las bondades y dificultades para identificar el problema y resolver las carencias por falta de conocimiento.

El Facilitador tiene el compromiso de crear contenidos actualizados por medio de las herramientas tecnológicas innovadoras, con el fin de captar la atención del estudiantado y llevarlo a la realidad del mundo globalizado.

Los Nuevos Enfoque y Contenidos Formativos, benefician tanto estudiantes como Facilitadores del aprendizaje, exige capacitarse y entender el mundo en que vivimos, es estar a la vanguardia de una tecnología cambiante, es validar los conocimientos y permite la retroalimentación permanente.

Son los antecedentes de la Internet que se analiza la influencia que ha tenido en la tecnología educativa. Se describen algunos estudios que indican el Impacto positivo de la tecnología en el ámbito Educativo, considerando la manera en cómo los medios de comunicación y las nuevas tecnologías influyen en El aprendizaje, a través de la modificación de las formas de representación del conocimiento.

INICIO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Hablamos del inicio de Internet como herramienta pública, que en apenas una década ha transformado de forma radical la comunicación en todo el mundo. La idea inicial había sido crear un procedimiento para facilitarla comunicación entre los científicos del CERN y sus colegas de otros países, basándose en el uso de computadoras.

La clave para iniciar el desarrollo de esta propuesta fue la creación de un programa informático que permitía almacenar información partiendo del concepto de hipertexto. la tecnología de interconexión y los servicios de accesibilidad han hecho posible ese inmenso universo virtual de comunicación que es hoy la Red de redes.

EL IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA El impacto tecnológico sobre la educación. Estos desarrollos tecnológicos convergentes han contribuido a replantear las concepciones más di-fundidas de la tecnología educativa clásica, basadas en el modelo empírico-analítico, cuyos presupuestos epistemológicos provenientes de las ciencias físicas naturales, al ser trasvasados al campo de las ciencias sociales, han generado propuestas formativas poco flexibles.

EFECTOS POSITIVOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA La tecnología educativa tiene efectos positivos en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje, como motivación y auto confianza. El impacto de la tecnología educativa depende de factores como: Población estudiantil específica; Diseño de software; Rol del profesor; Modelos de agrupación de estudiantes; Grado de acceso a la tecnología. El tipo de soporte lógico utilizado tiene una influencia relevante a la hora de generar las posibles modalidades de interacción o mediación.

LA LLEGADA DEL INTERNET La llegada de Internet a los centros educativos puede propiciar cambios metodológicos basados en la exploración e investigación que aquella facilita. Así, en el modelo centrado en el estudiante, los profesores motivan a los alumnos a ser responsables de su propio aprendizaje y promueven el uso de la tecnología para encontrar caminos individuales de aprendizaje.

EXPOSICIÒN DE TEMAS COMO LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Y SOCIOLOGIA

PRESTANDO ATENCIÓN A GABRIELA

GABRIELA EXPLICA  LOS INICIO Y DESARROLLO DE LA  SOCIOLOGIA

DEFINIENDO CONCEPTOS DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - PROCEDIMIENTOS

Estrategias de Aprendizaje -- Procedimientos

Inductivo:     Observación Abstracción Comparación Experimentación   Generalización

Deductivo:    Aplicación Comprobación Demostración

Analítico:      División Clasificación

Sintético:  Recapitulación Diagrama Definición Conclusión Resumen Sinopsis Esquema

La teoría del aprendizaje significativo supone poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central de la enseñanza. 

Entre las condiciones para que se produzca el aprendizaje significativo, debe destacarse:

Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna del contenido.

Significatividad psicológica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Es relativo al individuo que aprende y depende de sus representaciones anteriores.

Motivación: Debe existir además una disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante. Existen tres tipos de necesidades: poder, afiliación y logro. La intensidad de cada una de ellas, varía de acuerdo a las personas y genera diversos estados motivacionales que deben ser tenidos en cuenta.

PAPEL DE LOS PSICÓLOGOS EDUCATIVOS

Los Psicólogos Educativos (o educacionales) son los que analizan las diversas características de cada estudiante. Crean conciencia sobre las diferencias individuales de los alumnos sirve para tratar de potenciar el desarrollo y el aprendizaje de cada uno de ellos, reflejándose en la inteligencia, la motivación, la creatividad y las habilidades comunicativas, entre otros aspectos.

Los psicólogos educativos también tienen que hacer frente a los problemas que presentan algunos alumnos para aprender al mismo ritmo que lo hacen sus pares. Los niños en edad escolar pueden presentar dificultades específicas como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad o la Dislexia, que afectan negativamente a los aspectos cognitivos vinculados al proceso de aprendizaje. Será necesario que el psicólogo educativo, de acuerdo con los docentes, planifique un plan de estudios adaptado a estos casos, intentando minimizar el impacto académico de estos trastornos o retrasos.

No obstante, los psicólogos educativos también tienen un papel fundamental a la hora de detectar y tratar otros problemas de índole no específica. Por ejemplo, casos clínicos como alumnos con cuadros depresivos, ansiosos, o con cualquier otro tipo de afectación que requiera de un tratamiento individualizado y, en algunos casos, de una adaptación curricular. Otros problemas psicosociales como los alumnos afectados por bullying también pueden precisar de la intervención del psicólogo educativo.

Podemos aprender de muchas maneras, pero la forma que engloba de una manera más completa la dimensión emocional, motivacional y cognitiva se llama aprendizaje significativo. 

Cuando se da este tipo de aprendizaje, la manera de asociar habilidades y conocimientos previos y para que pueda integrarse en ellos nueva información está tallada por la fuente motivacional y el significado que se le atribuye a lo que se aprende. Esto es importante, teniendo en cuenta que la clave que marca la diferencia entre las diferentes formas de aprendizaje está en el proceso de construcción del conocimiento.

El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico.

La Psicología Educativa divide los métodos de enseñanza en cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las estrategias más comunes en cada uno de estos. Esta clasificación es de suma utilidad para la preparación, ejercicio y evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje. Cabe mencionar, que esto no delimita al maestro a utilizar uno de estos con exclusividad sino de analizar los objetivos que se quieren lograr y de organizar experiencias de aprendizaje para lograr un aprendizaje significativo y duradero.